Download Kisi-kisi Soal Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel IPS SMP/MTs pdf

| 19 Agustus 2017

Mapel IPS SMP/MTs:Download Kisi-kisi Soal Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB | pdf

Mapel IPS SMP/MTs:Download Kisi-kisi Soal Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB | pdf

Berikut adalah link Download Kisi-kisi Soal Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel IPS SMP/MTs pdf:



Berikut adalah kutipan dari Kisi-kisi Soal Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel IPS SMP/MTs:


21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Mengemukakan kegunaan ilmu sejarah 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menerangkan fungsi peninggalan kebudayaan megalithikum pada masa praaksara 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menjelaskan perkembangan sistem pemerintahan, sosial, ekonomi dan kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa Kerajaan Majapahit 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan- kerajaan Islam di Indonesia 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menganalisis faktor-faktor penyebab munculnya kebangkitan dan kesadaran nasional bangsa Indonesia. 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menjelaskan gagasan perumusan dasar negara dalam sidang BPUPKI 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menganalisis perbedaan fungsi candi di India dengan di Indonesia 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami konsep penelitian sejarah 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menjelaskan motif, prinsip, dan permasalahan ekonomi 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Guru dapat menjelaskan kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. 20.1.1 Mengidentifikasi karakteristik berbagai sistem perekonomian 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. 20.1.2 Menjelaskan faktor-faktor penentu permintaan dan penawaran 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. 20.1.2 Menjelaskan berbagai macam proses terjadinya perdagangan internasional 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. 22.1.1 Menjelaskan konsep elastisitas permintaan 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. 20.1.1 Menguraikan pemanfaatan uang dan bank dalam kegiatan masyarakat 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menjelaskan konsep, faktor-faktor yang mempengaruhi, dan bentuk-bentuk interaksi sosial dan proses sosial 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. memberikan contoh peran lembaga sosial 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguraikan konsep perubahan sosial 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menjelaskan konsep masalah-masalah sosial 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menganalisis dampak modernisasi dan globalisasi 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 20.3 Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS. Menganalisis konsep dan potensi keberagaman budaya dan pewarisan budaya di Indonesia 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menganalisis sosialisasi sebagai bagian dari interaksi sosial 21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 21.2 Memaha mi kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menganalisis perubahan sosial dan budaya 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 20.1 Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir mata pelajaran IPS baik dalam lingkup lokal,nasional, maupun global Guru dapat mengkaji kompetensi dasar IPS 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 20.1 Menguasai materi, struktur,konsep, dan pola pikir mata pelajaranIPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global Menjelaskan konsep pembelajaran tematik terpadu 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 20.1 Menguasai materi, struktur,konsep, dan pola pikir mata pelajaranIPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global Menjelaskan tema-tema dalam IPS terpadu 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 20.4 Menunjukkan manfaat matapelajaran IPS Menunjukkan manfaat mapel IPS 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 20.3 Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS. Mengembangkan kajian materi dalam pembelajaranIPS 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 20.3 Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS. Menganalisis penggunaan tema dalam pembelajaranIPS 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 20.3 Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS. Menganalisis tema sesuai aturan yang berlaku 20. Menguasai materi, struktur,konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 20.1 Menguasai materi, struktur,konsep dan pola pikir mata pelajaran IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global Mengembangkan bahan ajar IPS terpadu 20. Menguasai materi, struktur,konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 20.1Menguasai materi, struktur,konsep dan pola pikir mata pelajaran IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun global Mengembangkan materi IPS Terpadu 22. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif 22.1 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 22.2.1 Menjelaskan proses pembentukan konsep 22. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif 22.1 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 22.2.2 Mengidentifikasi langkah-langkah pembelajaran yang mengembangkan keterampilan berpikir siswa 22. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif 22.1 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 22.2.3 Menganalisis aspek sikap yang dapat dikembangkan dari konsep-konsep dalam IPS 23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. 23.3 Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. Menjelaskan tahapan PTK 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu 20.3 Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS 20.3.2 Merumuskan strategi pengembangan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPS 23. Mengembangkan keprofesiona lan secara berkelanjutan dengan melakukan ti ndakan reflektif. 23.1 Melakukan refleksi t e rha dap kinerjasendiri secara terus menerus. Guru dapat menjelaskan manfaat PKB bagi karirnya 23. Mengembangkan keprofesiona lan secara berkelanjutan dengan melakukan ti ndakan reflektif. 23.2 Memanfaatkan hasil ref leksi dalam rangka peningkatan kep r ofesionalan. Mengembangkan dirinya secara profesional sesuai tuntutan PKB 23.2.3 Melakukan analisis data dengan teknik deskriptif 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 20.3 Menguasai konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS. Mengidentifikasi karakteristik IPS terpadu 23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif 23.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber 23.4.2 Mendeskripsikan karakteristik penelitian kuantitatif 23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif 23.3 Melakukan penelitian tindakankelas untuk peningkatan keprofesionalan 23.3.2 Melakukan analisis dengan teknik ANOVA 23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif 23.3 Melakukan penelitian tindakankelas untuk peningkatan keprofesionalan 23.3.3 Manganalisis proses analisis data kualitatif 23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif 23.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber 23.4.1 Mendeskripsikan karakteristik penelitian kualitatif 23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif 23.3 Melakukan penelitian tindakankelas untuk peningkatan keprofesionalan 23.3.3 mendeskripsikan langkah-langkah analisis data kualitatif 23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif 23.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan. 23.2.1 Menganalisis karakteristik dari beberapa metode penelitian kualitatif 23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif 23.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan. 23.2.2 Menganalisis karakteristik dari beberapa metode penelitian kuantitatif 23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif 23.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan. 23.2.4 Menulis butir instrumen kuisioner sesuai kaidah 1. Menguasai karakteristik pesertadidik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual. 1.1 Memahami karakteristik peserta didikyang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya. 1.1.1 Menganalisis kecerdasan intelektual, emosional,moral dan spiritual 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata 8.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 1.4.1 Menjelaskan minat belajar siswa 8. Menyelenggarakan penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar 8.2 Menentukan aspek-aspek prosesdan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan 8.2.1 Menentukan indikator pencapaian kompetensiyang tepat untuk ranah pengetahuan/keterampilan/sikap 1 Menguasai karakteristik pesertadidik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual. 1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didikdalam mata pelajaran yang diampu. 1.2.1Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik dalam mendukung pembelajaran IPS SMP yang mampu menjadikan pembelajar yang tangguh 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. 2.2.1 Guru dapat memberi contoh teori belajar 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai 6.1 menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal 6.1.1 Menentukan berbagai kegiatan pembelajaran 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.3.1 Menentukan teknik dan instrumen TES yang tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang baik 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. 2.2.1 Menjelaskan pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran 5. Memanfaatkan teknologi 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi 5.1.1 Menggunakan teknologi informasi dan informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu komunikasi dalam pembelajaran yang diampu 4. Menyelenggarakan pembelajaranyang mendidik 4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yanglengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan Guru dapat menyusun rancangan pembelajaran yang baik 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.3.2 Menentukan teknik dan instrumen NON-TESyang tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata 2.2.1 Menganalisis contoh penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPS 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. 2.2.1 Guru dapat mengembangkan model pembelajarandalam IPS 4. Menyelenggarakan pembelajaranyang mendidik 4.3 Penyusunan rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam 4.3.1 Mengembangkan RPP sesuai dengan ketentuan yangada (Permendikbud 103, Tahun 2014 tentang 9. Memanfaatkan hasil penilaiandan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.1.1Mendeskripsikan makna ketuntasan belajar 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.4 Mengembangkan instrumen penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar 8.4.1 Mengembangkan instrumen soal tes yang shahihdan andal (valid and reliable ) 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.3.2 Menentukan teknik dan instrumen NON-TESyang tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu Menganalisis kriteria dan prinsip pemilihan sumber dan media pembelajaran IPS 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu Menganalisis pengembangan multimedia untuk presentasi 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.4 Mengembangkan instrumen penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajar 8.4.3 Melakukan analisis kualitatif butir soal 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian 8.4.3 Melakukan analisis kuantitatif butir soal belajar dan evaluasi proses dan hasil belajar 9. Memanfaatkan hasil penilaian 9.1 Menggunakan informasi hasil 9.1.1 Menggunakan informasi hasil penilaian belajar dan evaluasi untuk kepentingan penilaian dan evaluasi untuk siswa pembelajaran menentukan ketuntasan belajar

Demikian tulisan tentang:

Mapel IPS SMP/MTs:Download Kisi-kisi Soal Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB | pdf

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!


InformasiGuru.Com Updated at: 17.07

0 comments:

Posting Komentar

Komentar Anda Sangat Dibutuhkan Untuk Tetap Menjalin Silaturahmi