Analisis KD dan CP dalam Buku PAI Kelas 8 SMP

Dalam transisi Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka, istilah Kompetensi Dasar (KD) telah digantikan oleh Capaian Pembelajaran (CP). Buku PAI Kelas 8 SMP Fase D yang diterbitkan Kemdikbudristek dan Kemenag (2021) sepenuhnya mengacu pada CP. Artikel ini membantu guru memetakan CP, memahami pergeseran dari KD, dan menurunkan tujuan pembelajaran yang terukur.

🔄 1. Pergeseran KD ke CP: Apa yang Berubah?

Aspek	KD (K13)	CP (Kurikulum Merdeka)
Fokus	Kompetensi per mata pelajaran	Capaian fase (D: Kelas 7-9)
Struktur	KI-1 s.d. KI-4	Elemen & Sub-elemen (Al-Qur'an, Aqidah, Akhlak, Fikih, SKI)
Orientasi	Pencapaian per tahun	Kontinuitas lintas fase & Profil Pelajar Pancasila

📊 2. Pemetaan CP pada Buku PAI Kelas 8

Buku ini mengorganisir CP Fase D ke dalam 10 bab yang terdistribusi merata pada 5 elemen:

Al-Qur'an-Hadis: Bab 1, 6, 7 (Q.S. Ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, Az-Zukhruf/43:13, Al-Baqarah/2:143, Iman kepada Nabi/Rasul)
Aqidah: Bab 2 (Iman kepada Kitab Allah), Bab 8 (Toleransi & Harmoni)
Akhlak: Bab 3 (Amanah & Jujur), Bab 9 (Kejujuran dalam Muamalah)
Fikih: Bab 4 (Salat Gerhana, Istisqa, Jenazah)
Sejarah Peradaban Islam (SKI): Bab 5, 10 (Dinasti Abbasiyah, Ilmuwan Muslim, Literasi)

🎯 3. Cara Menurunkan Tujuan Pembelajaran dari CP

Gunakan rumus: [Kata Kerja Operasional] + [Konten] + [Konteks/Kondisi]. Contoh dari Bab 1:

CP: Membaca, memahami, dan mengamalkan ayat Al-Qur'an tentang pelestarian alam.
Tujuan Pembelajaran: Melalui metode tutor sebaya, peserta didik dapat membaca Q.S. Ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan Az-Zukhruf/43:13 sesuai kaidah tajwid dengan lancar, serta merancang program pelestarian lingkungan secara berkelompok.

✅ 4. Rekomendasi Praktis untuk Guru

Gunakan "Tujuan Pembelajaran" di buku sebagai draft awal, lalu sesuaikan dengan kondisi kelas.
Integrasikan dimensi Profil Pelajar Pancasila (Beriman, Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, dll.) dalam setiap aktivitas.
Lakukan analisis keterlampaui CP secara berkala menggunakan rubrik "Rajin Berlatih" & "Siap Berkreasi".
Manfaatkan "Selangkah Lebih Maju" untuk diferensiasi konten bagi siswa yang sudah mencapai CP lebih awal.

Memahami CP bukan sekadar mengganti istilah, melainkan mengubah cara kita merancang pembelajaran: dari yang berorientasi konten menjadi berorientasi pada capaian kompetensi yang utuh dan berkelanjutan.