Contoh Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) PJOK Kelas 7 SMP Kurikulum Merdeka

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) merupakan peta jalan yang menghubungkan Capaian Pembelajaran (CP) dengan pelaksanaan harian. Berikut contoh ATP 1 semester yang selaras dengan buku PJOK Kelas VII.

Prinsip Penyusunan ATP dalam PJOK

ATP harus bersifat logis, fleksibel, dan terukur. Urutan tidak harus kaku mengikuti nomor bab, tetapi harus memperhatikan kompleksitas gerak, kesiapan peserta didik, dan ketersediaan sarana. Buku PJOK Kelas VII menyediakan kerangka enam bab yang dapat dipetakan menjadi dua fase utama: penguasaan dasar gerak & strategi, lalu aplikasi kebugaran & kesehatan.

Pemetaan ATP Semester 1 (Fase D)

Minggu	Bab/Topik	Tujuan Pembelajaran Utama	Asesmen
1–3	Bab I: Meningkatkan Keterampilan Gerak	Memahami akuisisi gerak & jenis umpan balik	Observasi praktik & refleksi tertulis
4–6	Bab II: Memperagakan Strategi Gerak	Menerapkan konsep ruang & pertahanan zona/man-to-man	Simulasi permainan 3v3/4v4
7–9	Bab III: Belajar Melalui Gerak	Menganalisis transfer keterampilan & fase gerak	Presentasi analisis video gerak
10–12	Bab IV: Kerja Sama dalam Sebuah Tim	Membangun kohesi & memahami peran dalam tim	Penilaian afektif & portofolio peran
13–15	Bab V & VI: Kebugaran & Hidup Sehat	Mengukur kebugaran & merancang aktivitas sehat	Tes TKSI & laporan monitoring gaya hidup

Fleksibilitas & Penyesuaian Kontekstual

Kondisi Sarana: Jika lapangan terbatas, gabungkan Bab II & III dengan aktivitas indoor (small sides game modifikasi).
Kesiapan Peserta Didik: Lakukan asesmen diagnostik gerak di minggu ke-1. Kelompokkan berdasarkan tingkat penguasaan, bukan kemampuan akademik.
Integrasi Projek P5: Bab VI dapat dikaitkan dengan projek “Gaya Hidup Berkelanjutan” melalui kampanye sekolah sehat atau audit kantin.

Pemantauan & Evaluasi ATP

Guru perlu melakukan refleksi mingguan terhadap ATP. Jika lebih dari 30% peserta didik belum mencapai tujuan, lakukan remedial terpadu melalui modifikasi aturan permainan atau pemberian umpan balik individual. ATP bukan dokumen statis, melainkan panduan dinamis yang disesuaikan dengan realitas pembelajaran.

Disclaimer: Contoh ATP ini bersifat referensi pedagogis. Penyusunan akhir tetap menjadi tanggung jawab satuan pendidikan sesuai konteks lokal dan panduan resmi Kemendikbudristek. Gunakan sebagai dasar, bukan pengganti dokumen kurikulum resmi.