Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam MI Kelas 4,5 Semester I dan II pdf

| 18 September 2017

Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 4, 5 Semester I-Ganjil dan II-Genap pdf

Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 4, 5 Semester I-Ganjil dan II-Genap pdf







Silabus Mata Pelajaran (Mapel) Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 4, 5 Semester I-Ganjil dan II-Genap  adalah kerangka acuan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran di madrasah ibtidaiyah (MI) mapel Sejarah Kebudayaan Islam berisi komponen identitas mata pelajaran, yaitu Sejarah Kebudayaan Islam, identitas satuan pendidikan, kompetensi inti dan kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pokok, kegiatan pembelajaran, alokasi waktu dan alternatif penilaian.

Silabus Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 4, 5 Semester I-Ganjil dan II-Genap juga merupakan gambaran umum program serta target yang akan dicapai mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, di samping sebagai dokumentasi tertulis dalam rangka akuntabilitas program pembelajaran.

Keberadaan  Silabus Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 4, 5 Semester I-Ganjil dan II-Genap menjadi penting karena akan menjadi acuan dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), pengelolaan media, sumber belajar dan pengembangan sistem penilaian yang ada di madrasah ibtidaiyah (MI).

Silabus Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 4, 5 Semester I-Ganjil dan II-Genap yang tertulis di sini mengacu pada update terbaru 2017 dari Direktorat KKSK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia.

Berikut adalah link Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 4, 5 Semester I-Ganjil dan II-Genap pdf:




Berikut adalah kutipan dari sebagian isi Silabus Sejarah Kebudayaan Islam MI Kelas 4,5 Semester I dan II tersebut:


Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
1.1 Meyakinipertolongan AllahSWT. akan datang sebagai implementasi nilai- nilai dakwah Rasulullah di tahun-tahun awal kenabian Menghayatipertolongan AllahSWT. akan datang sebagai implementasi nilai-nilai dakwah Rasulullah SAW. di tahun-tahun awal kenabian KeyakinanpertolonganAllah SWT. akan datang sebagai implementa si nilai-nilai dakwah Rasulullah SAW. di tahun-tahun awal kenabian Membiasakan keyakinanpertolongan Allah SWT.akan datang sebagai implementasi nilai-nilai dakwah Rasulullah SAW. di tahun-tahun awal kenabian. Non Tes- Observasi- PenilaianDiri- Penilaianantar siswa- Jurnal
2.1 Membiasakanbersikap tabah sebagai Memiliki kebiasaanbersikap tabah sebagai implementasi dari Kebiasaanbersikap tabah Membimbingmembiasakan bersikap tabah sebagai Non Tes- Observasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
implementasi daripemahamantentang ketabahan Nabi Muhammad SAW. dan para sahabat dalam berdakwah pemahaman tentangketabahan NabiMuhammad SAW. dan para sahabat dalam berdakwah sebagaiimplementasi dari pemahaman tentang ketabahan Nabi Muhammad SAW. dan para sahabat dalam berdakwah implementasi daripemahaman tentangketabahan Nabi Muhammad SAW. dan para sahabat dalam berdakwah - PenilaianDiri- Penilaian antar siswa- Jurnal
3.1. Mengetahuicontoh-contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW. dan para sahabat dalam berdakwah.4.1 Menceritakan ketabahan Nabi Muhammad SAW. dan sahabat dalam berdakwah. 3.1.1 Menjelaskantantangan yang dialami Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah3.1.2.Mendeskripsikanketabahan Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah.3.1.3Menjelaskantantangan yang dialami para sahabat dalam berdakwah3.1.4.Mendeskripsikan ketabahan para sahabat dalam berdakwah.4.1.1.Menceritakan KetabahanNabi Muhammad SAW. dan parasahabatdalam berdakwah Mengamati:- Mengamati dengan cermat gambar/media/ cerita/ buku tentang dakwah Nabi Muhammad SAW. dan sahabat.Menanyakan:- Menanyakan hal-halatau kejadian yang berhubungan dengan isi gambar/ cerita.Mengeksplorasi:- Membaca materipelajaran dalam buku ajar dengan cermat.- Memahami materi pelajaran dalam buku - Tulis- Lisan- Penugasan 4 TM( 8x 35 ) - Al-QuranTerjemahanKemenag RI- Buku Pedoman Guru Mapel SKI MI, Kelas 4, Kemenag RI,2014- Buku Pegangan Siswa Mapel SKI MI, Kelas 4, Kemenag RI,2014- Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai- Poster/ gambar
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
ketabahan NabiMuhammad SAW.dalam berdakwah.4.1.2.Menceritakanketabahan sahabat dalam berdakwah. ajar denganmelakukan tanyajawab.- Mengidentifikasicontoh-contoh tantangan Nabi Muhammad SAW. dan para sahabat dalam berdakwah.- Mengidentifikasicontoh-contoh ketabahan Nabi Muhammad SAW. dan para sahabat dalam berdakwah.- Mendiskusikan materipelajaran secara berkelompok.Mengasosiasi:- Merumuskan bentuk tan-tangan NabiMuhammad SAW. dan para sahabat- Merumuskan bukti keta-bahan NabiMuhammad SAW. dan para sahabatdalam berdakwah.- Menghubungkanhikmah dari contoh ketabahan Nabi - Unjuk Kerja- Produk- Portofolio sesuai materi- Media cetak dan elektronik sesuai materi- Lingkungan sekitar yang mendukung
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
Muhammad SAW.dan para sahabatdengan tantangan berdakwah sekarang.- Bersama-sama membuat kesimpulanMengkomunikasi:- Membacakan bentuk tan-tangan NabiMuhammad SAW. berdakwah.- Membacakan bukti keta-bahan NabiMuhammad SAW. dan sahabat dalamberdakwah.- Membacakan hasildiskusi secara bergantian.- Memajang tulisan pada papan pajangan kelas.- Melakukan refleksi.
1.2 Meyakini NabiMuhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam. Menerima NabiMuhammad SAW. sebagai nabi dan rahmat bagi seluruh alam. Keyakinantentang Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam. Menanamkan keyakinan bahwa Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam. Non Tes- Observasi- PenilaianDiri- Penilaian antar siswa- Jurnal
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
2.2 Membiasakanperilaku terpujisebagaiimplementasi daripemahaman tentang kepribadian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam . Memiliki perilakuterpuji sebagaiimplementasi dari pemahaman tentang kepribadian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam. Kebiasaanperilakuterpuji sebagai implementa si dari pemahaman tentang kepribadian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam. Membiasakan perilaku terpuji sebagai implementasi dari pemahaman tentang kepribadian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam. Non Tes- Observasi- PenilaianDiri- Penilaianantar siswa- Jurnal
3.2 Memahami ciri-cirikepribadian NabiMuhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam.4.2.Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dan sahabat dalam berdakwah. 3.2.1Menyebutkanbeberapa contoh kepribadian Nabi MuhammadSAW.3.2.2. Menjelaskan maksud dari pengertian Nabi MuhammadSAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam.3.2.3. Menunjukkan ciri-ciri KepribadianNabiMuhammadSAW. Mengamati:- Mengamati dengancermat gambar/ media/ cerita tentang Kepribadian Nabi SAW.Menanya:- Menanyakan hal-hal atau kejadian yangberhubungan dengan gambar/ ceritaMengeksplorasi:- Membaca materi pelajaran dalam buku - Tulis- Lisan- Penugasan 4 TM( 8x 35) - Buku PedomanGuru MapelSKI MI, Kelas4, Kemenag RI,2014- Buku Pegangan Siswa Mapel SKI MI, Kelas4, Kemenag RI,2014- Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
kepribadian NabiMuhammadSAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam.3.2.4.Menunjukkan bukti kepribadian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam.4.2.1. Menceritakan kemuliaanakhlak NabiMuhammadSAW. dalam berdakwah. ajar dengan cermat.- Memahamikepribadian Nabi Muhammad SAW. dengan melakukan tanya jawab.- Bersama-sama mengidentifikasi Kepribadian Nabi Muhammad SAW.- Mendiskusikan kepribadian Nabi Muhammad SAW. secara berkelompok.Mengasosiasi:- Merumuskan maknaNabi MuhammadSAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam.- Merumuskan ciri-ciri kepribadian NabiMuhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam.- Merumuskan bukti-bukti Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam.- Merumuskan hasil diskusi tentang - Kerja - Poster/ gambarsesuai materi- Media cetak dan elektroniksesuai materi- Lingkungan sekitar yang mendukung
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
kepribadian NabiMuhammad SAW.- Menghubungkan kepribadian Nabi Muhammad SAW. dengan kehidupan sekarang.Mengkomunikasi:- Menulis danmenyebutkan secara bergantian tentang: kepribadian Nabi SAW. dan makna Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam.- Membacakan hasil diskusi tentang kepribadian Nabi Muhammad SAW. secara bergiliran di depan kelas.- Melakukan refleksi. - Proyek- Produk- Portofolio
1.3Mengamalkankemauan untuk selalu berubah menuju kebaikan sebagai bentuk implementasi semangat hijrah para Memiliki kemauanuntuk selalu berubah menuju kebaikan sebagai bentuk implementasisemangat hijrah para Pengamalankemauan untuk selalu berubah menuju kebaikan sebagai Membiasakan kemauanuntuk selalu berubah menuju kebaikan sebagai bentuk implementasi semangat hijrah para sahabat Rasulullah ke Habasyah. Non Tes- Observasi- PenilaianDiri- Penilaian antar siswa
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
sahabat Rasulullahke Habasyah. sahabat RasulullahSAW. ke Habasyah. bentukimplementasi semangat hijrah para sahabat Rasulullah keHabasyah. - Jurnal
2.3 Membiasakanbersikap sabar dan tabah sebagai implementasi dari pemahaman tentang hijrah sahabat ke Habasyah dalam kehidupan sehari- hari. Menerapkan sikapsabar dan tabah sebagai implementasi dari pemahaman tentang hijrah sahabat ke Habasyah dalam kehidupan sehari-hari. Pembiasaansikap sabar dan tabah sebagai implementa si dari pemahaman tentang hijrah sahabat ke Habasyah dalam kehidupan sehari-hari. Menanamkanpembiasaan sikap sabar dan tabah sebagai implementasi dari pemahaman tentang hijrah sahabat ke Habasyah dalam kehidupan sehari-hari. Non Tes- Observasi- PenilaianDiri- Penilaian antar siswa- Jurnal
3.3 Mengetahui sebab-sebab Nabi Muhammad SAW. menganjurkan sahabat hijrah ke Habasyah.4.3.Menceritakan peristiwa hijrah sahabat ke 3.1.1 Menyebutkantantangan yang dihadapi kaum muslimin pada masa-masa permulaandakwah Islam.3.1.2.Mendeskripsikan secara sederhana keadaan negeri Hijrah keHabasyah. Mengamati:- Mengamati dengan cermat gambar/ media/peta / cerita tentang hijrah ke Habasyah.Menanyakan:- Menanyakan hal-hal atau sebab/ kejadianyang berhubungan - Tulis- Lisan- Penugasan 4 TM(8 x 35) - Buku PedomanGuru MapelSKI MI, Kelas4, Kemenag RI,2014- Buku Pegangan Siswa Mapel SKI MI, Kelas4, Kemenag RI,
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
Habasyah. Habasyah.3.1.3.Mengidentifikasisebab-sebabNabi MuhammadSAW. Menganjurkan sahabat hijrah ke Habasyah.3.1. 4.Menyebutkan tujuan Sahabat hijrah ke Habasyah4.3.1.Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah. dengan isi gambar/cerita.Mengekplorasi:- Membaca materipelajaran dalam buku ajar dengan cermat.- Memahami materi pelajaran dalam bukuajar dengan melakukan tanya jawab.- Mengidentifikasisebab-sebab Nabi Muhammad SAW. menganjurkan sahabat hijrah ke Habasyah.- Mengidentifikasi tujuan Sahabat hijrah ke HabasyahMengasosiasi:- Merumuskan hasiltanya jawab tentang hijrah ke Habasyah.- Merumuskan hasil diskusi tentangperistiwa hijrah keHabasyah.- Menghubungkanhikmah hijrah ke Habasyah dengan kehidupan sekarang. - Unjuk Kerja- Proyek- Produk- Portofolio 2014- Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai- Poster/ gambarsesuai materi- Media cetak dan elektroniksesuai materi- Lingkungan sekitar yang mendukung
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
- Bersama-samamembuat kesimpulan.Mengkomunikasi:- Menulis danmembacakan hasil tanya jawab secara bergiliran di depan kelas.- Mempresentasikanhasil diskusi tentang peristiwa hijrah.- Bercerita secara bergantian tentangperistiwa hijrahSahabat ke Habasyah didepan kelas.- Menulis cerita/ paparansederhana tentang peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah dalam lembar kerja/ buku tugas.- Memajang tulisan/paparan pada papan pajangan di kelas.

Demikian tulisan tentang

Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 4, 5 Semester I-Ganjil dan II-Genap pdf .

Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!


InformasiGuru.Com Updated at: 09.35

0 comments:

Posting Komentar

Masukan dari Anda Terhadap Tulisan Kami Akan Sangat Kami Apresiasi. Terima Kasih dan Selamat Berpartisipasi!