Download Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Inggris pdf

Download Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Inggris SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAK

Tulisan kali ini ditujukan kepada para guru yang akan menjalani pretest uji kompetensi guru tahun 2017, khususnya ditujukan kepada para kepala sekolah, pengawas, dan guru yang pindah mata pelajaran.

Pretest UKG rencananya akan diadakan pada bulan Agustus tahun 2017 ini. Mengingat pentingnya UKG ini bagi setiap guru Mapel Mapel Bahasa Inggris SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAK, maka persiapan semestinya dilakukan secara cermat dan seksama. Persiapan dapat dilakukan dengan terus menerus membaca bahan bacaan yang penting. Salah satu bahan persiapan yang penting adalah dengan membaca kisi-kisi UKG tersebut.

Bagi Anda para guru Mapel Bahasa Inggris SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAKyang akan menjalani pretest UKG tahun 2017 ini, tulisan ini menyediakan dua tautan download penting, yaitu: Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Inggris SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAK.

Berikut adalah tautan Download Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Inggris SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAK:

Download Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Inggris SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAK

Berikut adalah kutipan dari Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Inggris SMP/MTS-SMA/MA-SMK/MAK:

KOMPETENSI UTAMA	NO	KOMPETENSI INTI (KI)	KOMPETENSI GURU MAPEL (KG)	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEDAGOGIS	1	Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.	1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya.	1.1.3 Mengidentifikasikan karakteristik perkembangan sosial-emosional peserta didik.
PEDAGOGIS	1	Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.	1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.	1.4.2 Menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik
PEDAGOGIS	2	Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.	2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.	2.2.4 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yag mendidik dalam pembelajaran bahasa.
PEDAGOGIS	3	Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.	3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.	3.3.2 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
PEDAGOGIS	3	Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.	3.4 Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.	3.4.2 menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD
PEDAGOGIS	4	Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.	4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.	4.3.1 Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
PEDAGOGIS	4	Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.	4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikanstandarkeamanan yang dipersyaratkan.	4.4.3 Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
			diampu.
			8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.	8.4.3 Menyusun instrumen pengetahuan
			8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.	8.7.1 Menentukan pencapaian kompetensi
	9	Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.	9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar	9.1.2 Menganalisis ketercapaian KKM
	9	Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.	9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.	9.2.1 Merancang program remedial berdasarkan hasil penilaian
	10	Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.	10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.	10.1.3 Menjelaskan tujuan dan sasaran pembelajaran reflektif
	10	Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.	10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.	10.3.3 membuat desain penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan.
	20	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	20.1 Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa Inggris (linguistik,wacana,sosiolinguistik dan strategis)	20.1.1 Membedakan teks dan non teks
	20	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	20.1 Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa Inggris (linguistik,wacana,sosiolinguistik dan strategis)	20.1.9 Menetukan modality yang tepat sesuai konteks.
20.2 Menguasai bahasa Inggris lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguistik dan strategis)	20.2.1 Menentukan gambaran Umum teks tertulis fungsional pendek berbentuk notice/announcement
20.2 Menguasai bahasa Inggris lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguistik dan strategis)	20.2.2 Menentukan informasi rinci tersurat teks tertulis fungsional pendek berbentuk notice/announcement
20.2 Menguasai bahasa Inggris lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguistik dan strategis)	20.2.3 Menentukan informasi rinci tersirat teks tertulis fungsional pendek berbentuk notice/announcement
20.2 Menguasai bahasa Inggris lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguistik dan strategis)	20.2.4 Menentukan teks announcement yang tepat sesuai konteks yang disajikan.
20.2 Menguasai bahasa Inggris lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguistik dan strategis)	20.2.9 Menentukan tujuan komunikatif teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisemnent.
20.2 Menguasai bahasa Inggris lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguistik dan strategis)	20.2.10 Menentukan informasi tertentu teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisemnent.
20.2 Menguasai bahasa Inggris lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguistik dan strategis)	20.2.12 Menentukan makna kata teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisemnent
20.2 Menguasai bahasa Inggris lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguistik dan strategis)	20.2.14 Menentukan gambaran umum teks tertulis fungsional berbentuk narrative
20.2 Menguasai bahasa Inggris lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguistik dan strategis)	20.2.15 Menentukan informasi tertentu teks tertulis fungsional berbentuk narrative
20.2 Menguasai bahasa Inggris lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguistik dan strategis)	20.2.16 Menentukan informasi rinci tersurat teks tertulis fungsional berbentuk narrative.
20.2 Menguasai bahasa Inggris lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguistik dan strategis)	20.2.17 Menentukan pikiran utama paragraf tertentu teks tertulis fungsional berbentuk narrative.
	20.2.18 Menentukan pesan moral teks tertulis fungsional berbentuk narrative
	20.2.19 Menentukan makna kata teks tertulis fungsional berbentuk narrative
	20.2.22 Menentukan gambaran umum teks tertulis fungsional berbentuk news item(tujuan;fungsi sosial; & gagasan utama)
	20.2.23 Menentukan informasi tertentu teks tertulis fungsional berbentuk news item.
	20.2.24 Menentukan informasi rinci tersurat teks tertulis fungsional berbentuk news item.
	20.2.25 Menentukan makna kata teks tertulis fungsional berbentuk news item
	20.2.13 Menentukan coherency dan cohesiveness teks news item.
	20.2.14 Menentukan cara pengajaran teks news item.
	20.2.29 Menentukan gambaran umum teks tertulis fungsional berbentuk descriptive.
	20.2.30 Menentukan makna kata teks tertulis fungsional berbentuk descriptive
	20.2.31 Menentukan informasi rinci tersurat teks tertulis fungsional berbentuk descriptive
	20.2.40 Menentukan gambaran umum teks tertulis fungsional berbentuk discussion
	20.2.41 Menentukan informasi rinci tersurat teks tertulis fungsional berbentuk discussion
	20.2.42 Menentukan informasi tertentu teks tertulis fungsional berbentuk discussion
	20.2.43 Menentukan informasi tersirat teks tertulis fungsional berbentuk discussion
	20.2.45 Menentukan coherency dan cohesiveness teks discussion teks tertulis berbentuk discussion.
	20.2.46 Menentukan cara pengajaran teks discussion.
	20.2.47 Menentukan gambaran umum teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition
	20.2.48 Menentukan informasi spesifik teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition.
	20.2.49 Menentukan rujukan kata teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition
	20.2.50 Menentukan coherency dan cohesiveness teks hortatory exposition.
	20.2.51 Menentukan cara pengajaran teks hortatory exposition.