Download Kisi-kisi Materi PLPG 2017 Pendidikan Luar Biasa

Download Kisi-kisi Materi PLPG Tahun 2017 Pendidikan Luar Biasa pdf

Kisi-kisi materi plpg 2017 mata pelajaran Pendidikan luar biasa dibuat sedemikian rupa sehingga Anda peserta sertifikasi guru tahun 2017 bidang studi Pendidikan Luar Biasa mampu mempersiapkan apa yang nanti akan dihadapi pada PLPG nanti.

Kisi-kisi menjadi penting karena ia memberikan panduan bagi Anda untuk mengantisipasi apa-apa saja yang dimaterikan dalam PLPG nanti. PLPG, sebagaimana kita ketahui bersama, merupakan instrumen penentu kelulusan sergur. Beserta dengan UTN, keduanya akan mempengaruhi hasil kelulusan Anda. Syarat yang harus dilalui ketika ingin menjadi guru yang tersertifikasi dengan lulus sergur, maka para peserta sertifikasi guru wajib hukumnya untuk lulus PLPG dan ujian tulis nasional atau UTN.

Berikut adalah tautan download dari kisi-kisi materi PLPG mata pelajaran Pendidikan Luar Biasa untuk bahan acuan Anda. Klik pada judul untuk mengunduh dan berkas dalam format pdf.

Download Kisi-kisi Materi PLPG 2017 Pendidikan Luar Biasa | pdf

Berikut adalah sekilas dari isi kisi-kisi materi PLPG tersebut.

No	Kompe-tensi Utama	Standar Kompetensi Guru (SKG)
No	Kompe-tensi Utama	Kompetensi Inti Guru (KI)	Kompetensi Guru Mata Pelajaran(KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
a	b	C	D	E
1	kompetensi pedagogik	menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual	mengidentifikasi karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus termasuk yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa usia sekolah dasar, yang berkaitan dengan aspek fisik, mental, intelektual, emosional dan sosial, moral dan latar belakang sosial budaya.	menunjukkan karakteristik intelektual,dan fisik peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK)
2	kompetensi pedagogik	menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual	mengidentifikasi karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus termasuk yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa usia sekolah dasar, yang berkaitan dengan aspek fisik, mental, intelektual, emosional dan sosial, moral dan latar belakang sosial budaya.	menunjukkan karakteristik perilaku , emosi, sosial dan moral peseta didik berkebutuhan khusus
3	kompetensi pedagogik	menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual	melakukan identifikasi dan assesmen potensi peserta didik berkebutuhan khusus termasuk yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa usia sekolah dasar.	mengilustrasikan profil peserta didik berkebutuhan khusus berdasarkan karakteristik perkembangan usia SD
4	kompetensi pedagogik	menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual	melakukan identifikasi dan assesmen potensi peserta didik berkebutuhan khusus termasuk yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa usia sekolah dasar.	memilih dan menarapkan alat asesmen akademis dan non akademis yang sesuai dalam proses pembelajaran
5	kompetensi pedagogik	menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual	melakukan identifikasi dan asesmen kemampuan awal peserta didik berkebutuhan khusus termasuk yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa usia sekolah dasar.	menggambarkan kebutuhan belajar peserta didik berkebutuhan khusus berdasarkan hasil asesmen
6	kompetensi pedagogik	menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional,	melakukan identifikasi dan assesmen kemampuan awal peserta didik berkebutuhan khusus termasuk yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat	memanfaatkan hasil asesmen untuk pembuatan program pembelajaran individual
		dan intelektual	istimewa usia sekolah dasar.
7	kompetensi pedagogik	menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual	melakukan identifikasi dan asesmen kesulitan belajar peserta didik berkebutuhan khusus termasuk yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa dalam setiap mata pelajaran usia sekolah dasar	menggambarkan hambatan belajar peserta didik berkebutuhan khusus
8	kompetensi pedagogik	menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik	memilih berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik bagi peserta didik berkebutuhan khusus termasuk yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa	mengaplikasikan prinsip- prinsip pembelajaran sesuai dengan hambatan perkembangan dan hambatan belajar peserta didik berkebutuhan khusus dalam menyusun RPP/PPI
9	kompetensi pedagogik	menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik	menerapkan berbagai pendekatan strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dan menyenangkan dalam berbagai mata pelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus termasuk yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa	mengaplikasikan pembelajaran sesuai kebutuhan fungsional peserta didik berkebutuhan khusus
10	kompetensi pedagogik	menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik	menerapkan pendekatan pembelajaran tematis	mengaplikasikan pembelajaran bermakna sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari
11	kompetensi pedagogik	mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajara /bidang pengembangan yang diampu	menerapkan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum untuk peserta didik berkebutuhan khusus termasuk yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa	melakukan adaptasi kurikulum sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus dalam seting pendidikan khusus dan inklusi
12	kompetensi pedagogik	mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/ bidang pengembangan yang diampu	menentukan tujuan mata pelajaran sekolah	merumuskan tujuan fungsional mata pembelajaran
13	kompetensi pedagogik	mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/ bidang	menentukan tujuan mata pelajaran program kekhususan pada tingkat sekolah dasar luar biasa	menetapkan tujuan fungsional mata pelajaran program kekhususan sesuai jenis dan karakteristik
		pengembangan yang diampu		peserta didik berkebutuhan khusus dalam seting pendidikan khusus dan inklusif
14	kompetensi pedagogik	mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/ bidang pengembangan yang diampu	menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan semua mata pelajaran satuan pendidikan sekolah dasar luar biasa	menetapkan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran berdasarklan pendekatan sainstifik
15	kompetensi pedagogik	mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/ bidang pengembangan yang diampu	menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan semua mata pelajaran program kekhususan pada satuan pendidikan sekolah dasar luar biasa	menetapkan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan semua mata pelajaran program kekhususan
16	kompetensi pedagogik	mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/ bidang pengembangan yang diampu	memilih materi/bahan ajar mata pelajaran umum dan program kekhususan sekolah dasar luar biasa yang relevan dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran	menetapkan bahan ajar mata pelajaran umum dan program kekhususan yang relevan dengan tujuan pembelajar peserta didik berkebutuhan khusus
17	kompetensi pedagogik	mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/ bidang pengembangan yang diampu	menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik usia sekolah dasar	menyajikan materi pembelajaran secara runtut sesuai dengan prinsip pembelajaran dan karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus
18	kompetensi pedagogik	mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/ bidang pengembangan yang diampu	memilih dan/atau mengembangkan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus termasuk anak yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa	menerapkan prinsip penggunaan media pembelajaran sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus
19	kompetensi pedagogik	menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik	menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik usia sekolah dasar	menerapkan prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran yang mendidik bagi peserta didik berkebutuhan khusus
20	kompetensi pedagogik	menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik	mengembangkan rencana pembelajaran individual	merumuskan rencana pembelajaran individual yang sesuai dengan karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus