Download Silabus Bahasa Arab MI Kelas 1,2,4,5 Kurikulum 2013 Terbaru

Download Silabus Mapel Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 1,2,4,5 Kurikulum 2013 Terbaru - pdf

Download Silabus Mata Pelajaran (Mapel) Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 1,2,4,5 Kurikulum 2013 Terbaru Semester I dan II - pdf

Silabus Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 1,2,4,5 Kurikulum 2013 Terbaru adalah kerangka acuan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran di madrasah ibtidaiyah (MI) mapel Bahasa Arab yang berisi komponen identitas mata pelajaran, yaitu Bahasa Arab, identitas satuan pendidikan, kompetensi inti dan kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pokok, kegiatan pembelajaran, alokasi waktu dan alternatif penilaian.

Silabus Mapel Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 1,2,4,5 Kurikulum 2013 Terbaru juga merupakan gambaran umum program serta target yang akan dicapai mata pelajaran (mapel) Bahasa Arab, di samping sebagai dokumentasi tertulis dalam rangka akuntabilitas program pembelajaran.

Keberadaan Silabus Mapel Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 1,2,4,5 Kurikulum 2013 Terbaru menjadi penting karena akan menjadi acuan dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), pengelolaan media, sumber belajar dan pengembangan sistem penilaian yang ada di madrasah ibtidaiyah (MI).

Silabus Mapel Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 1,2,4,5 Kurikulum 2013 Terbaru yang tertulis di sini mengacu pada update terbaru 2017 dari Direktorat KKSK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia.

Berikut adalah link Download Silabus Mapel Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 1,2,4,5 Kurikulum 2013 Terbaru Semester I-Ganjil dan II-Genap Kurikulum 2013 terbaru pdf:

Download Silabus Mapel Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 1 Kurikulum 2013 Terbaru - pdf

Download Silabus Mapel Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 2 Kurikulum 2013 Terbaru - pdf

Download Silabus Mapel Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 4 Kurikulum 2013 Terbaru - pdf

Download Silabus Mapel Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 5 Kurikulum 2013 Terbaru - pdf

BACA JUGA:

Berikut adalah kutipan dari sebagian isi Silabus Mapel Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas 1,2,4,5 Kurikulum 2013 Terbaru Semester I-Ganjil dan II-Genap Kurikulum 2013 terbaru tersebut:

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Aloka siwaktu	Sumber Belajar
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
1.1. Menerima dan meyakini bahwa kemampuan berbahasamerupakan anugerah Allah SWT.1.2. Menggunakankemampuan berbahasa untuk hal- hal yang baik sebagai wujud syukur atas anugerah Allah SWT tersebut.	- Memberikan pengertian dan keyakinan kepada peserta didik bahwa bahasa Arab merupakan anugerah Allah SWT dansebagai seorang muslim sepatutnya mampu memahami dan menggunakannya dalamhal-hal yang baik dan membawakepada kesyukuran akan anugerah tersebut.	Afektif:- Guru menanya peserta didik tentang anugerah-anugerah apa saja yang diberikan Allah SWT. Lalu menjelaskan bahwa bahasa Arab merupakan salah satu anugerah yang patut dipergunakan dan disyukuri.- Guru menceritakan keistimewaan- keistimewaan bahasa Arab.- Sebagai bentuk motivasi, guru memberikan pujian atau hadiah kepada peserta didik yang bisa menyebutkan benda-benda di	- Penga matan- Penilai an diri- Penilai an antarteman- Jurnal	8 JP	- Buku paket- Kam us- Bend a-benda di lingkungan Madrasah.- Gam bar- gambar yangsesuai tema / topik- Alat
2.1. Memotivasi rasa ingin tahuterhadap keberadaan wujud bendamelalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.2.2. Membiasakan perilaku jujur,disiplin tanggung jawab, dan	- Memberikan motivasi kepada peserta didik untuksenantiasa antusias dalam mengetahui makna benda-benda sekitar sehingga dapat dipergunakan dalam interaksi sehari-hari.	Afektif:- Guru menanya peserta didik tentang anugerah-anugerah apa saja yang diberikan Allah SWT. Lalu menjelaskan bahwa bahasa Arab merupakan salah satu anugerah yang patut dipergunakan dan disyukuri.- Guru menceritakan keistimewaan- keistimewaan bahasa Arab.- Sebagai bentuk motivasi, guru memberikan pujian atau hadiah kepada peserta didik yang bisa menyebutkan benda-benda di	- Penga matan- Penilai an diri- Penilai an antarteman- Jurnal	8 JP	- Buku paket- Kam us- Bend a-benda di lingkungan Madrasah.- Gam bar- gambar yangsesuai tema / topik- Alat
percaya diri dalam berinteraksimenggunakan bahasa Arab dengan keluarga, teman, dan guru	- Memberikan motivasiterkait prinsip-prinsip kejujuran,kedisiplinan, dan sikapmembangun diri dengan rasa tanggungjawab dan percaya diri dalam berinteraksi menggunakan bahasa Arab.	sekitar dengan menggunakanbahasa Arab.			peraga
3.1. Mengenal bunyi mufradatterkait topik:فشكلا لمعbaik secara lisan maupuntulisan.3.2. Mengenal makna dari ujarankata (mufradat) terkait topik:فشكلا لمع	0	Mengamati :- Mengamati gambar terkait topik- Mengajarkan kosakata melalui pengamatan gambar yang tersedia- Menjelaskan arti kata dengan memberikan contoh fisik, seperti gambar, atau benda-benda sekitar, atau alat peraga yang telah disiapkan- Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.Menanya:- Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.- Memastikan bahwa peserta didik telah memahami arti kata melalui gambar. Yaitu dengan menanyakan apakah peserta didik benar-benar memahami makna ungkapan- ungkapan terkait topik.- Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.Mengeksplorasi:	- Gurudapat mengemban gkan soal berikut rubrik dan penskorann ya, sesuai dengan kebutuhan penguatan materiuntuk peserta didik.- Guru mengumpul kan informasi atau bukti tentang capaian kompetensi dan hasil		peraga
4.1. Menirukan bunyi mufradatterkait topik:فشكلا لمع4.2. Menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:فشكلا لمع	- Bacaan tentang topikفشكلا لمع- Pengenalan ungkapan komunikatif sebagai berikut:- فشكلا لمعن – ميحرلا نمحرلا الله مس ةرابع - ؟نلاف نيأ – بئاغ ،دوجوم ،رضاحىلإ لاعت -سلجا - فق - ةيمويلا تايحتلا- ةحفصلا هذه حتفا ،باتكلا حتفا – ماملأا ىلإ رظنا!- باتكلا قلغأ- ، !باتكلا ىلإ رظنا! - اديج عمتسا! عمتسا، !عمسا! - ةروبسلا بيط – ! أرقا - لق ،بجأ ،لأسا – دعأ	Mengamati :- Mengamati gambar terkait topik- Mengajarkan kosakata melalui pengamatan gambar yang tersedia- Menjelaskan arti kata dengan memberikan contoh fisik, seperti gambar, atau benda-benda sekitar, atau alat peraga yang telah disiapkan- Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.Menanya:- Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.- Memastikan bahwa peserta didik telah memahami arti kata melalui gambar. Yaitu dengan menanyakan apakah peserta didik benar-benar memahami makna ungkapan- ungkapan terkait topik.- Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.Mengeksplorasi:	- Gurudapat mengemban gkan soal berikut rubrik dan penskorann ya, sesuai dengan kebutuhan penguatan materiuntuk peserta didik.- Guru mengumpul kan informasi atau bukti tentang capaian kompetensi dan hasil		peraga
		- Melafalkan huruf-hurufhijaiyah, kata dan kalimatsesuai dengan yangdiperdengarkan melalui pengucapan guru/rekaman.- Merangkaikan huruf- huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kosakata yang sedang dipelajari.- Melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.- Membaca gambar perindividu dengan suara nyaring dan jelas.Mengasosiasikan:- Menemukan makna kata dalam teks sesuaitema/topik- Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.- Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan atau tulisan.Mengkomunikasikan:- Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan langsung dialog kegiatan mengabsen, menggunakan ungkapan yang telah tersedia pada tabel. Pada kegiatan ini,guru harus memastikan bahwa setiap peserta didik mampu menjawab dengan kata “hadir/hadiroh” pada saat diabsen. Dan	pengamatanterhadap kegiatan peserta didik.- Tes lisan
		menginformasikan dengan kata“ghoib/ghoibah” bagi temannya yang tidak hadir dan dengan kata “Maridh/maridhoh” bagi temannya yang tidak hadir karena sakit.- Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.- Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
1.1. Menerima dan meyakini bahwa kemampuan berbahasamerupakan anugerah Allah SWT.1.2. Menggunakankemampuan berbahasa untuk hal- hal yang baik sebagai wujud syukur atas anugerah Allah SWT tersebut.	- Memberikan pengertian dan keyakinan kepada peserta didik bahwa bahasa Arab merupakan anugerah Allah SWT dansebagai seorang muslim sepatutnya mampu memahami dan menggunakannya dalamhal-hal yang baik dan membawakepada kesyukuran akan anugerah tersebut.	Afektif:- Guru memotivasi untuk berbicara bahasa Arab- Guru menanyakan apakah peserta didik telah mencoba untuk menggunakan bahasa Arab yang telah diketahui, dalam rangka menanamkan sifat jujur dan disiplin.- Guru menanyakan rutinitas yang dilakukan oleh peserta didik dalam rangka membiasakan sikap disiplin dan tanggungjawab	- Penga matan- Penilai an diri- Penilai an antarteman- Jurnal	8 JP	- Buku paket- Kam us- Bend a-benda di lingkungan Madrasah.- Gam bar- gambar yangsesuaitema /topik- Alat peraga
2.1. Memotivasi rasa ingintahu terhadap keberadaan wujudbenda melalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru dan tetangga.2.2. Membiasakan perilakujujur, disiplin tanggung jawab, dan percaya diri dalam berinteraksi menggunakan bahasa arab dengan keluarga, teman dan guru.	- Memberikan motivasi kepada peserta didik untuksenantiasa antusias dalam mengetahui makna benda-bendasekitar sehingga dapat dipergunakan dalam interaksisehari-hari.- Memberikan motivasiterkait prinsip-prinsip kejujuran,kedisiplinan, dan sikapmembangun diri dengan rasa tanggungjawab dan percaya diri	Afektif:- Guru memotivasi untuk berbicara bahasa Arab- Guru menanyakan apakah peserta didik telah mencoba untuk menggunakan bahasa Arab yang telah diketahui, dalam rangka menanamkan sifat jujur dan disiplin.- Guru menanyakan rutinitas yang dilakukan oleh peserta didik dalam rangka membiasakan sikap disiplin dan tanggungjawab	- Penga matan- Penilai an diri- Penilai an antarteman- Jurnal	8 JP	- Buku paket- Kam us- Bend a-benda di lingkungan Madrasah.- Gam bar- gambar yangsesuaitema /topik- Alat peraga
	dalam berinteraksimenggunakan bahasa Arab.
3.1. Mengenal bunyi mufradatterkait topik:فراعتلاbaik secara lisan maupun tulisan.3.2. Mengenal makna dari ujarankata (mufradat) terkait topik:فراعتلا	- Bacaan tentang topikفراعتلا- Pengenalan ungkapan komunikatif sebagai berikut:- فشكلا لمعن – ميحرلا نمحرلا الله مس ةرابع - ؟نلاف نيأ – بئاغ ،دوجوم ،رضاح ىلإ لاعت -سلجا - فق - ةيمويلا تايحتلا- ةحفصلا هذه حتفا ،باتكلا حتفا – ماملأا ىلإ رظنا!- باتكلا قلغأ- ، !باتكلا ىلإ رظنا! - اديج عمتسا! عمتسا، !عمسا! - ةروبسلا بيط – ! أرقا - لق ،بجأ ،لأسا – دعأ	Mengamati :- Mengamati gambar terkait topik فراعتلا- Mengajarkan kosakata melalui pengamatan gambar yang tersedia- Menjelaskan arti kata dengan memberikan contoh fisik, seperti gambar, atau benda-benda sekitar, atau alat peraga yang telah disiapkan.- Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.Menanya:- Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.- Memastikan bahwa peserta didik telah memahami arti kata melalui gambar, yaitu dengan menanyakan apakah peserta didik benar-benar memahami makna ungkapan- ungkapan terkait topik.- Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.	- Gurudapat mengemban gkan soal berikut rubrik dan penskorann ya, sesuai dengan kebutuhan penguatan materiuntuk peserta didik.- Guru mengumpul kan informasi atau bukti tentang capaian kompetensi dan hasil
4.1. Menirukan bunyi mufradatterkait topik:فراعتلا4.2. Menghafalkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:فراعتلا	- Bacaan tentang topikفراعتلا- Pengenalan ungkapan komunikatif sebagai berikut:- فشكلا لمعن – ميحرلا نمحرلا الله مس ةرابع - ؟نلاف نيأ – بئاغ ،دوجوم ،رضاح ىلإ لاعت -سلجا - فق - ةيمويلا تايحتلا- ةحفصلا هذه حتفا ،باتكلا حتفا – ماملأا ىلإ رظنا!- باتكلا قلغأ- ، !باتكلا ىلإ رظنا! - اديج عمتسا! عمتسا، !عمسا! - ةروبسلا بيط – ! أرقا - لق ،بجأ ،لأسا – دعأ	Mengamati :- Mengamati gambar terkait topik فراعتلا- Mengajarkan kosakata melalui pengamatan gambar yang tersedia- Menjelaskan arti kata dengan memberikan contoh fisik, seperti gambar, atau benda-benda sekitar, atau alat peraga yang telah disiapkan.- Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.Menanya:- Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.- Memastikan bahwa peserta didik telah memahami arti kata melalui gambar, yaitu dengan menanyakan apakah peserta didik benar-benar memahami makna ungkapan- ungkapan terkait topik.- Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.	- Gurudapat mengemban gkan soal berikut rubrik dan penskorann ya, sesuai dengan kebutuhan penguatan materiuntuk peserta didik.- Guru mengumpul kan informasi atau bukti tentang capaian kompetensi dan hasil
		Mengeksplorasi:- Melafalkan huruf-huruf hijaiyah, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan melalui pengucapan guru/rekaman.- Merangkaikan huruf- huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kosakata yang sedang dipelajari.- Melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.- Membaca gambar perindividu dengan suaranyaring dan jelas.Mengasosiasikan:- Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik- Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.- Mencari informasi umum/tema/topik dari suatuwacana lisan atau tulisan.Mengkomunikasikan:- Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkanlangsung dialog kegiatan berkenalan فراع ت لا,menggunakan ungkapan yangtelah tersedia pada tabel. Pada kegiatan ini, guru harus memastikan bahwa setiap peserta didik mampu berkenalan antara satu dengan	pengamatanterhadap kegiatan peserta didik.- Tes lisan
		yang lainnya.- Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.- Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
1.1. Menerima dan meyakini bahwa kemampuan berbahasamerupakan anugerah Allah SWT.1.2. Menggunakankemampuan berbahasa untuk hal- hal yang baik sebagai wujud syukur atas anugerah Allah swt tersebut.	- Memberikan pengertian dan keyakinan kepada peserta didik bahwa bahasa Arab merupakan anugerah Allah SWT dansebagai seorang muslim sepatutnya mampu memahami dan menggunakannya dalamhal-hal yang baik dan membawakepada kesyukuran akan anugerah tersebut.	Afektif:- Guru menyampaikan pertanyaan-pertanyaan agarpeserta didik berkomentar tentang pentingnya bahasa Arab bagi seorang muslim.- Guru memotivasi untuk rajin bertanya makna mufradat kepada siapa saja yang bisa bahasa Arab.- Guru menanyakan perbuatan yang telah dilakukan oleh peserta didik dalam rangka menanamkan sifat jujur dan disiplin.	- Penga matan- Penilai an diri- Penilai an antarteman- Jurnal	8 JP	- Buku paket- Kam us- Bend a-bendadi lingkunganMadrasah.- Gam bar- gambar yang sesuaitema /topik- Alat peraga
2.1. Memotivasi rasa ingin tahuterhadap keberadaan wujud bendamelalui media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.2.2. Membiasakan perilakujujur, disiplin tanggung jawab, dan percaya diri dalam berinteraksi menggunakan bahasa arab dengan keluarga, teman, dan guru.	- Memberikan motivasi kepada peserta didik untuksenantiasa antusias dalam mengetahui makna benda-benda sekitar sehingga dapat dipergunakan dalam interaksi sehari-hari.- Memberikan motivasiterkait prinsip-prinsip kejujuran,kedisiplinan, dan sikapmembangun diri dengan rasa tanggungjawab dan percaya diri dalam berinteraksi menggunakan bahasa Arab.	Afektif:- Guru menyampaikan pertanyaan-pertanyaan agarpeserta didik berkomentar tentang pentingnya bahasa Arab bagi seorang muslim.- Guru memotivasi untuk rajin bertanya makna mufradat kepada siapa saja yang bisa bahasa Arab.- Guru menanyakan perbuatan yang telah dilakukan oleh peserta didik dalam rangka menanamkan sifat jujur dan disiplin.	- Penga matan- Penilai an diri- Penilai an antarteman- Jurnal	8 JP	- Buku paket- Kam us- Bend a-bendadi lingkunganMadrasah.- Gam bar- gambar yang sesuaitema /topik- Alat peraga
3.1. Mengenal bunyi mufradatterkait topik:ةيباتكلا تاودلأا	- Bacaan tentang topikةيباتكلا تاودلأا	Mengamati :- Mengamati gambar terkait	- Gurudapat	8 JP	- Buku paket- Kam us- Bend a-bendadi lingkunganMadrasah.- Gam bar- gambar yang sesuaitema /topik- Alat peraga