RPP PAI dan Budi Pekerti SMA-SMK Kurikulum 2013

| 20 Mei 2017

Download Contoh RPP PAI dan Budi Pekerti Jenjang SMA-SMK Kurikulum 2013 file doc Terbaru dan Terlengkap

Tulisan kami kali ini berjudul RPP PAI dan Budi Pekerti SMA-SMK Kurikulum 2013 telah kami persiapkan dengan semaksimal mungkin agar bisa Anda ambil manfaat yang ada di dalamnya dengan sebaik-baiknya. Kami harap materi RPP ini bisa membantu memudahkan Anda dalam mengerjakan tugas administratif guru.

Baiklah, di bawah ini kami sediakan link download yang bisa dengan mudah Anda unduh di bawah ini:



Baca Juga:

Sebagai gambaran saja, di bawah ini kami petikkan sebagian isi dari file RPP PAI dan Budi Pekerti yang hendak atau sudah Anda download tersebut:




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kontrol Diri, Prasangka Baik, dan Persaudaraan

Satuan Pendidikan : SMAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : X/1

Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 minggu)

KOMPETENSI INTI:

KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam semesta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untu memecahkan masalah.

KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait.

3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al- Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).

3. 6 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan

4.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al- Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah

INDIKATOR

1. Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) di lingkungan sekolah.

2. Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) di lingkungan masyarakat.

1. Menunjukkan kandungan Surah Q.S. Al- Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).

2. Menjelaskan kandungan Surah Q.S. Al- Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49) :
10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).

1. Menjelaskan pengertian dari kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.

2. Menyebutkan contoh dari kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.

3. Menyebutkan hikmah dari kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan

1. Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al- Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar.

PERTEMUAN I:

A. Tujuan

1. Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72) dengan lancar.

3. Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72) dan hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs).

4. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs) dan menerapkannya dalam kehidupan.

5. Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait.

B. Materi Pembelajaran

Surah al-Anfal (8) : 72

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan umum : Deduktif-Induktif

Metode : Diskusi, Tanya-jawab

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Powerpoint

2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer

3. Sumber Pembelajaran:

a) Al-Quran

b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral Values 1 for Grade X

c) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar

b. memotivasi siswa terkait sifat kontrol diri (mujahadah an-nafs)

c. Apersepsi: bertanya jawab tentang perilaku kontrol diri dalam kehidupan sehari-hari.

d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

2. Inti

a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:

1) Menyimak bacaan Q.S. Al-Anfal (8) : 72

2) Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Al-Anfal (8) : 72

3) Mencermati kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72 serta hadits terkait

4) Menanyakan cara membaca hukum tajwid dalam Q.S. Al-Anfal (8) : 72

5) Menanyakan asbabun nuzul Q.S. Al-Anfal (8) : 72

6) Menanyakan isi kandungan Q.S. Al-Anfal (8) : 72

7) Menanyakan asbabul wurud hadits terkait

8) Menanyakan isi kandungan hadis terkait

9) Mendiskusikan cara membaca sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Anfal (8): 72

10) Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait

11) Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait

12) Mendemonstrasikan bacaan (hafalan) Q.S. Al-Anfal (8): 72

13) Menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan

hadits terkait secara individu maupun kelompok.

b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara membiasakan

perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs) sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait dalam kehidupan

sehari-hari.

3. Penutup

Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan

nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits

terkait dalam kehidupan sehari-hari hari ini.

PERTEMUAN II:

A. Tujuan

1. Membaca Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 dengan lancar.

3. Menganalisis Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 dan hadits tentang prasangka baik (husnuzzhan).

4. Memahami manfaat dan hikmah prasangka baik (husnuzzhan) dan menerapkannya dalam kehidupan

5. Menunjukkan perilaku prasangka baik (husnuzzhan) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan hadits terkait.

B. Materi Pembelajaran

Surah al-Hujurat (49) : 12

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan umum : Deduktif-Induktif

Metode : Diskusi, Tanya-jawab

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Powerpoint

2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer

3. Sumber Pembelajaran:

a) Al-Quran

b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral Values 1 for Grade X

c) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar

b. Memotivasi siswa terkait berprasangka baik (husnuzan)

c. Apersepsi: bertanya jawab tentang perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.

d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

2. Inti

a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:

1) Menyaksikan cuplikan video tentang perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.

2) Memberikan penilaian terhadap cuplikan kejadian dalam video

3) Menganalisis pentingnya berhusnuzan dalam kehidupan.

4) Menanyakan pentingnya berhusnuzan dalam membina

silaturahmi.

5) Menanyakan cara membiasakan agar selalu husnuzan

dalam kehidupan sehari-hari..

6) Membaca Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadis tentang

perintah berprasangka baik (husnuzan)

7) Mendiskusikan kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12 hadis

tentang berprasangka baik (husnuzan)

8) Menyimpulkan isi kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12

9) Menyimpulkan isi kandungan hadis tentang hadis berprasangka baik (husnuzan)

10) Menyebutkan isi kandungan hadis tentang berprasangka baik (husnuzan)

11) Menyebutkan hikmah dari berprasangka baik (husnuzan)

b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara membiasakan

berprasangka baik (husnuzan) sebagai implementasi dari pemahaman

Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadits terkait dalam kehidupan sehari-hari.

3. Penutup

Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan

nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran tentang Surah al-Hujurat (49) : 12.

PERTEMUAN III:

A. Tujuan

1. Membaca Q.S. al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan

makhrajul huruf.

2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar.

3. Menganalisis Q.S. al-Hujurat (49): 10 dan hadits tentang persaudaraan

(ukhuwah).

4. Memahami manfaat dan hikmah persaudaraan (ukhuwah) dan

menerapkannya dalam kehidupan

5. Menunjukkan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S. al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.

B. Materi Pembelajaran

Surah al-Hujurat (49): 10

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan umum : Deduktif-Induktif

Metode : Diskusi, Tanya-jawab

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Powerpoint

2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer

3. Sumber Pembelajaran:

a) Al-Quran

b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral

Values 1 for Grade X

c) Sumber lain yang relevan

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar

b. Memotivasi siswa terkait persaudaraan (ukhuwah)

c. Apersepsi: bertanya jawab tentang perilaku husnuzan dalam kehidupan

sehari-hari.

d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

2. Inti

a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:

1) Menyaksikan cuplikan video tentang perilaku husnuzan

dalam kehidupan sehari-hari.

2) Memberikan penilaian terhadap cuplikan kejadian dalam

video

3) Menganalisis pentingnya berhusnuzan dalam kehidupan.

4) Menanyakan pentingnya berhusnuzan dalam membina

silaturahmi.

5) Menanyakan cara membiasakan agar selalu husnuzan dalam

kehidupan sehari-haari

6) Membaca Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadis tentang

perintah berprasangka baik (husnuzan)

7) Mendiskusikan kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12 hadis

tentang berprasangka baik (husnuzan)

8) Menyimpulkan isi kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12

9) Menyimpulkan isi kandungan hadis tentang hadis

berprasangka baik (husnuzan)

10) Menyebutkan isi kandungan hadis tentang berprasangka baik

(husnuzan)

11) Menyebutkan hikmah dari berprasangka baik (husnuzan)

12) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara

b) membiasakan berprasangka baik (husnuzan) sebagai implementasi

dari pemahaman Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadits terkait dalam

kehidupan sehari-hari.

3. Penutup

Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan

menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran tentang Surah al-

Hujurat (49) : 12.

Dipersilahkan untuk mendonwload file tersebut pada tautan yang telah kami sediakan untuk mendapatkan file yang lengkap dan utuh.

Kami cukupkan sampai di sini tulisan kami yang berjudul:

RPP PAI dan Budi Pekerti SMA-SMK Kurikulum 2013

Semoga sebaran materi terkait administrasi guru ini bermanfaat dan salam sukses selalu untuk Anda!


InformasiGuru.Com Updated at: 06.08

0 comments:

Posting Komentar

Komentar Anda Sangat Dibutuhkan Untuk Tetap Menjalin Silaturahmi