RPP PAI dan Budi Pekerti SMA-SMK Kurikulum 2013
InformasiGuru.com -
Posting Komentar
Tulisan kami kali ini berjudul RPP PAI dan Budi Pekerti SMA-SMK Kurikulum 2013 telah kami persiapkan dengan semaksimal mungkin agar bisa Anda ambil manfaat yang ada di dalamnya dengan sebaik-baiknya. Kami harap materi RPP ini bisa membantu memudahkan Anda dalam mengerjakan tugas administratif guru.
Baiklah, di bawah ini kami sediakan link download yang bisa dengan mudah Anda unduh di bawah ini:
Baca Juga:
Sebagai gambaran saja, di bawah ini kami petikkan sebagian isi dari file RPP PAI dan Budi Pekerti yang hendak atau sudah Anda download tersebut:
Kontrol Diri, Prasangka Baik, dan Persaudaraan
Satuan Pendidikan : SMAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 minggu)
KOMPETENSI INTI:
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam semesta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untu memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits terkait.
3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al- Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).
3. 6 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan
4.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al- Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah
INDIKATOR
1. Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) di lingkungan sekolah.
2. Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) di lingkungan masyarakat.
1. Menunjukkan kandungan Surah Q.S. Al- Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).
2. Menjelaskan kandungan Surah Q.S. Al- Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49) :
10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).
1. Menjelaskan pengertian dari kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.
2. Menyebutkan contoh dari kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.
3. Menyebutkan hikmah dari kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan
1. Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al- Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar.
PERTEMUAN I:
A. Tujuan
1. Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72) dengan lancar.
3. Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72) dan hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs).
4. Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs) dan menerapkannya dalam kehidupan.
5. Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait.
B. Materi Pembelajaran
Surah al-Anfal (8) : 72
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Deduktif-Induktif
Metode : Diskusi, Tanya-jawab
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint
2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer
3. Sumber Pembelajaran:
a) Al-Quran
b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral Values 1 for Grade X
c) Sumber lain yang relevan
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar
b. memotivasi siswa terkait sifat kontrol diri (mujahadah an-nafs)
c. Apersepsi: bertanya jawab tentang perilaku kontrol diri dalam kehidupan sehari-hari.
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
1) Menyimak bacaan Q.S. Al-Anfal (8) : 72
2) Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Al-Anfal (8) : 72
3) Mencermati kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72 serta hadits terkait
4) Menanyakan cara membaca hukum tajwid dalam Q.S. Al-Anfal (8) : 72
5) Menanyakan asbabun nuzul Q.S. Al-Anfal (8) : 72
6) Menanyakan isi kandungan Q.S. Al-Anfal (8) : 72
7) Menanyakan asbabul wurud hadits terkait
8) Menanyakan isi kandungan hadis terkait
9) Mendiskusikan cara membaca sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Anfal (8): 72
10) Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait
11) Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait
12) Mendemonstrasikan bacaan (hafalan) Q.S. Al-Anfal (8): 72
13) Menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan
hadits terkait secara individu maupun kelompok.
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara membiasakan
perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs) sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits terkait dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan
nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran Q.S. Al-Anfal (8): 72 dan hadits
terkait dalam kehidupan sehari-hari hari ini.
PERTEMUAN II:
A. Tujuan
1. Membaca Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 dengan lancar.
3. Menganalisis Q.S. Al-Hujurat (49) : 12 dan hadits tentang prasangka baik (husnuzzhan).
4. Memahami manfaat dan hikmah prasangka baik (husnuzzhan) dan menerapkannya dalam kehidupan
5. Menunjukkan perilaku prasangka baik (husnuzzhan) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan hadits terkait.
B. Materi Pembelajaran
Surah al-Hujurat (49) : 12
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Deduktif-Induktif
Metode : Diskusi, Tanya-jawab
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint
2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer
3. Sumber Pembelajaran:
a) Al-Quran
b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral Values 1 for Grade X
c) Sumber lain yang relevan
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar
b. Memotivasi siswa terkait berprasangka baik (husnuzan)
c. Apersepsi: bertanya jawab tentang perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
1) Menyaksikan cuplikan video tentang perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.
2) Memberikan penilaian terhadap cuplikan kejadian dalam video
3) Menganalisis pentingnya berhusnuzan dalam kehidupan.
4) Menanyakan pentingnya berhusnuzan dalam membina
silaturahmi.
5) Menanyakan cara membiasakan agar selalu husnuzan
dalam kehidupan sehari-hari..
6) Membaca Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadis tentang
perintah berprasangka baik (husnuzan)
7) Mendiskusikan kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12 hadis
tentang berprasangka baik (husnuzan)
8) Menyimpulkan isi kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12
9) Menyimpulkan isi kandungan hadis tentang hadis berprasangka baik (husnuzan)
10) Menyebutkan isi kandungan hadis tentang berprasangka baik (husnuzan)
11) Menyebutkan hikmah dari berprasangka baik (husnuzan)
b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara membiasakan
berprasangka baik (husnuzan) sebagai implementasi dari pemahaman
Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadits terkait dalam kehidupan sehari-hari.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan
nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran tentang Surah al-Hujurat (49) : 12.
PERTEMUAN III:
A. Tujuan
1. Membaca Q.S. al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan
makhrajul huruf.
2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar.
3. Menganalisis Q.S. al-Hujurat (49): 10 dan hadits tentang persaudaraan
(ukhuwah).
4. Memahami manfaat dan hikmah persaudaraan (ukhuwah) dan
menerapkannya dalam kehidupan
5. Menunjukkan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Hujurat (49): 10 serta hadits terkait.
B. Materi Pembelajaran
Surah al-Hujurat (49): 10
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Deduktif-Induktif
Metode : Diskusi, Tanya-jawab
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint
2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer
3. Sumber Pembelajaran:
a) Al-Quran
b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral
Values 1 for Grade X
c) Sumber lain yang relevan
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar
b. Memotivasi siswa terkait persaudaraan (ukhuwah)
c. Apersepsi: bertanya jawab tentang perilaku husnuzan dalam kehidupan
sehari-hari.
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
1) Menyaksikan cuplikan video tentang perilaku husnuzan
dalam kehidupan sehari-hari.
2) Memberikan penilaian terhadap cuplikan kejadian dalam
video
3) Menganalisis pentingnya berhusnuzan dalam kehidupan.
4) Menanyakan pentingnya berhusnuzan dalam membina
silaturahmi.
5) Menanyakan cara membiasakan agar selalu husnuzan dalam
kehidupan sehari-haari
6) Membaca Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadis tentang
perintah berprasangka baik (husnuzan)
7) Mendiskusikan kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12 hadis
tentang berprasangka baik (husnuzan)
8) Menyimpulkan isi kandungan Surah al-Hujurat (49) : 12
9) Menyimpulkan isi kandungan hadis tentang hadis
berprasangka baik (husnuzan)
10) Menyebutkan isi kandungan hadis tentang berprasangka baik
(husnuzan)
11) Menyebutkan hikmah dari berprasangka baik (husnuzan)
12) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara
b) membiasakan berprasangka baik (husnuzan) sebagai implementasi
dari pemahaman Surah al-Hujurat (49) : 12 dan hadits terkait dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan
menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran tentang Surah al-
Hujurat (49) : 12.
Dipersilahkan untuk mendonwload file tersebut pada tautan yang telah kami sediakan untuk mendapatkan file yang lengkap dan utuh.
Kami cukupkan sampai di sini tulisan kami yang berjudul:
Posting Komentar untuk "RPP PAI dan Budi Pekerti SMA-SMK Kurikulum 2013"
Masukan dari Anda Terhadap Tulisan Kami Akan Sangat Kami Apresiasi. Terima Kasih dan Selamat Berpartisipasi!